Trong lớp học Montessori tại beU, ba mẹ có thể bắt gặp hình ảnh một em bé ngồi tỉ mẩn rót nước từ bình này sang bình khác, hay miệt mài xếp một bộ khối gỗ rồi lại tháo ra làm lại. Con có thể lặp lại một công việc như thế nhiều lần dù với người lớn, thao tác ấy dường như đã quá đơn giản.
Nhưng biết cách làm chưa có nghĩa là con đã làm chủ được điều mình đang làm.
Trong Montessori, sự lặp lại chính là con đường tự nhiên nhất để trẻ tự hoàn thiện một kỹ năng bằng chính trải nghiệm của mình. Qua mỗi lần thử, đôi bàn tay của con trở nên chính xác hơn, chuyển động có chủ đích hơn và trẻ dần nhận ra cách để tự điều chỉnh khi kết quả chưa như mong muốn.
Quan trọng hơn, chính trong những lần lặp lại ấy, khả năng tập trung sâu sắc được hình thành. Con không làm vì người lớn yêu cầu hay nhắc nhở, mà vì bên trong con vẫn còn một mong muốn được tiếp tục, được thử thêm một lần nữa và tự mình đi đến sự thành thạo.
Vì vậy, khi một em bé vẫn đang say mê với công việc của mình, giáo viên tại beU không vội chuyển con sang một bài học khác chỉ vì người lớn nghĩ rằng con đã làm đủ. Cô chọn cách tĩnh lặng quan sát, giữ cho không gian xung quanh đủ yên bình và trao cho con trọn vẹn thời gian để hoàn thành tiến trình của chính mình.
Đôi khi, điều một đứa trẻ cần không phải là một hoạt động mới
Mà là đủ thời gian để làm sâu hơn điều con đang học.
beU trân trọng những khoảng lặng như thế. Khi nhịp độ học tập tự nhiên của trẻ được tôn trọng, con không chỉ học cách hoàn thành một công việc, mà còn dần biết tập trung, kiên trì và tin tưởng vào chính khả năng của mình.
Mời ba mẹ ghé thăm một buổi School Tour để trực tiếp quan sát lớp học Montessori ấm áp tại beU.
────୨ৎ────
Why do children need to repeat an activity many times?
In a Montessori classroom at beU, parents may often notice a child carefully pouring water from one pitcher into another, or repeatedly building a set of wooden blocks, taking it apart, and starting all over again. A child may repeat the same activity many times, even when the process seems simple to an adult.
But knowing how to do something does not necessarily mean that a child has mastered it.
In Montessori, repetition is one of the most natural ways for children to refine a skill through their own experience. With each attempt, their hands become more precise, their movements more purposeful, and they gradually discover how to adjust themselves when the result is not quite what they intended.
More importantly, it is through these repetitions that deep concentration begins to develop. A child is not continuing because an adult tells them to, or because they are constantly reminded to do so. They continue because something within them still wants to explore, try one more time, and eventually reach mastery through their own effort.
That is why, when a child is still deeply engaged in their work, teachers at beU do not rush to move them on to another lesson simply because an adult feels they have done enough. Instead, the teacher quietly observes, protects the calmness of the environment, and gives the child the time and space to complete their own process.
Sometimes, what a child needs is not a new activity,
but enough time to go deeper into what they are already learning.
At beU, we value these quiet moments. When a child’s natural pace of learning is respected, they are not only learning how to complete a task. They are gradually developing concentration, perseverance, and trust in their own abilities.
We warmly invite parents to join us for a School Tour and experience a Montessori classroom at beU for themselves.
